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中学如何优先考虑青少年学生的SEL

卫军琬
导读 今年 7 年级学生上一次正常学年——没有远程学习、戴口罩和社交距离——是在 2018-19 学年,当时他们在 4 年级。从那时起,不仅发生

今年 7 年级学生上一次正常学年——没有远程学习、戴口罩和社交距离——是在 2018-19 学年,当时他们在 4 年级。

从那时起,不仅发生了全球大流行病,而且还发生了动荡的选举,全国对种族不公正、气候灾难以及这些青少年所经历的个人身体和社会变化的觉醒。

中学管理人员认识到这一点,并正在实施针对中学生的社交情感学习策略。

“我只是认为,教中学的人都知道,这对孩子们来说是一个巨大的变化时期,”田纳西州纳什维尔 Meigs Academic Magnet Middle School 的 SEL 协调员 Susan Purcell-Orleck 说。

Purcell-Orleck 说,通常年龄在 11-14 岁之间的中学生正在经历身体、情感和社交方面的突飞猛进。他们不想被当作小孩子对待,但仍需要社会和情感指导,例如识别和防止欺凌以及了解如何使用成长心态。

中学生也在努力弄清楚他们是谁,以及他们在学校、家庭、社会和邻里社区中的位置和目的。“我们可以做的任何事情来帮助他们,并尝试理解这一点并向他们表明我们关心这一点,这对他们来说非常重要,”Purcell-Orleck 说。

根据宾夕法尼亚州立大学 2017 年的一篇论文,虽然研究人员和教育工作者表示,针对中学生的 SEL 编程至关重要,但与针对小学生的编程相比,这种做法受到的关注较少,研究也较少。

这是中学教师l重要OOK在SEL行为作为一种技能赤字,道格Buttorff,俄勒冈州的数学老师,在教授学生有特殊教育和行为需求的专业,在一封电子邮件中说。

执行功能、语言处理和情绪调节等技能需要谨慎教授,学生在这些领域需要支持,就像他们可能需要学术支持一样,Buttorff 说,他也是NWEA专业学习团队的内容设计师。

CASEL 拥有专门针对中学 SEL 方法和计划的资源,例如 Move This World,建立在其最佳实践研究的基础上。Second Step Middle School 也有针对这个年龄段的课程资源。管理员还使用埃默里大学的 SEE 学习作为发展年龄课程的 SEL 资源。

以下是两所学校采用的策略,将注意力集中在中学生的社交情绪健康上。

梅格斯学术磁铁中学

Meigs 是一所拥有 680 名学生的 5-8 年级公立学校,隶属于 Metro Nashville公立学校。2020 年 3 月上旬,一场龙卷风对学校建筑造成了严重损坏,使其无法使用。一周半后,在工作人员将学校的设备和可回收的家具搬迁到临时学校地点后,整个学校系统因而关闭,无法进行面对面学习。

虽然学校在去年冬天开放了面对面学习,但今年秋天,几名中学生才回到校园。Purcell-Orleck 说,有很多创伤和困难,但总的来说,学生们很高兴能重新团聚。

由于在家学习的时间延长,学生们不得不重新学习学校的惯例和耐心。许多人习惯于随时吃零食和上厕所。

Purcell-Orleck 说,老师们也注意到学生——根据申请和抽签系统被学校录取——给自己施加了很大的学业压力。

为了应对这些压力,学校的 SEL 计划涉及学生如何拥有成长心态,并认识到失败和挑战通常是学习技能(例如韧性和毅力)的宝贵机会。

每个上学日都以 Move This World 活动开始和结束,这是一个简短的视频,介绍 SEL 技能课程。Purcell-Orleck 还推广其他 SEL 活动,例如正念、伸展和手部节奏,教师可以将这些活动纳入课堂。

“我总是告诉孩子们,我的工作是向他们展示许多可以放入工具箱的工具,由他们决定哪些工具适合他们,因为并非所有工具都适合所有人,”她说.

教师还通过持续培训和 Purcell-Orleck 创建的每周时事通讯获得支持,以介绍新的 SEL 活动、视频、引述等。她还每周为学校的 5 年级和 6 年级学生教授 SEL 课程。

每次教师会议也以 SEL 练习开始。六年前,当学校开始关注 SEL 时,工作人员对参与敲击、伸展和呼吸练习犹豫不决。现在,每个人都加入进来,Purcell-Orleck 将其标记为成功。

她说,如果成年人有一个健康的社交情绪平衡,学生就会注意到这一点,这可能会传染。“这是艰难的一年,我希望它会变得更容易,”她说。

贝尔普莱恩初中/高中

明尼苏达州有 750 名学生的 Belle Plaine Junior/Senior High School 的中学生是大楼里最年轻的学生,7-12 年级。学校三名学生之一的艾米·霍恩斯坦 (Amie Hohenstein) 表示,7 年级和 8 年级学生不仅对中学的常规和学业期望不熟悉,而且在应对个人生活中的不同压力的同时,还试图找出自己的兴趣和朋友群体。 SEL 学生支持专家。

由于去年学校的学习形式多种多样,随着学生重返全日制面对面学习,教育工作者不得不加强积极的学校行为和期望,例如自我控制、自我管理和负责任的决策。

在 Belle Plaine Junior/Senior High School,SEL 编程在全区得到支持,并与学校积极的行为干预支持相协调。Hohenstein 说,学校还以特定年级的 Move This World SEL 活动开始和结束一天,甚至将第六节课延长了 10 分钟,以确保除了该课程的学术课程内容外,还涵盖了内容。

此外,每个年级的一名工作人员每月会面一次,讨论 SEL 课程中需要改进的领域。学校还组建了一个 SEL 学生大使团队,每个年级将包括两名学生,他们将成为 SEL 学生团体的领导者。Hohenstein 还向包括家长在内的学校社区分发包含 SEL 信息的月度通讯。

尽管这只是学校与 Move This World 合作的第三年,但 Hohenstein 表示,在学校日的不同方面,冷静和自我管理的技巧已经很明显了。例如,在一场激烈的排球比赛中,看台上的学生开始进行甩手练习,通过摇晃身体部位来帮助放松神经。戏剧学生在表演前也使用 SEL 镇定技巧。

Hohenstein 说,她一直在建议学生和教职员工可以用于 SEL 技能培养的练习,因为用于一种情况的练习可能不适用于不同的环境。

“这真的是一种日常惯例,你每天都会获得不同的技能和技巧以及舒适度,因为你每天都感觉不同,”霍恩斯坦说。